家庭教育问题(孩子在家庭教育中存在的问题有哪些)
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2023-12-04
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1. 家庭教育问题,孩子在家庭教育中存在的问题有哪些?
1. 存在问题2. 因为在家庭教育中,孩子可能面临缺乏专业知识和教育经验的父母,教育方式不科学、不系统,缺乏规范和引导,容易出现教育盲区和误区。3. 此外,家庭教育中可能存在缺乏时间和精力的问题,父母工作繁忙,无法全面关注孩子的教育需求,导致教育资源不足。另外,家庭环境和家庭成员的影响也可能对孩子的教育产生负面影响。因此,家庭教育中需要更加注重专业知识和教育方法的学习,提高父母的教育水平,同时也需要合理安排时间和资源,创造良好的家庭教育环境,以促进孩子的全面发展。
2. 学前儿童家庭教育存在哪些问题?
1.教育不统一,2.硬性教育太多,3.要养成习惯的学习习惯,4.每天都要坚持做一件事,5.引导孩子主动学习6.培养孩子的阅读能力和兴趣7.多和孩子沟通交流,了解孩子的想法,8.和孩子一起学习,一起进步
3. 家庭教育的核心是什么?
御猫老师见过许多原生家庭带给孩子不良影响的例子,而最可怕的是父母根本没有意识到自己在给孩子树立一个多么反面的“榜样”:
他们争吵,却要求孩子和其他小朋友能友好相处;他们彼此恶语相向,却要求孩子礼貌待人;他们消极面对人生,每天虚度光阴,却要求自己的孩子好好学习天天向上;他们日日夜夜沉迷在麻将桌,却希望自己的孩子天天考第一,明年上清华。
原生家庭要幸福,爸爸妈妈的婚姻首先要幸福;父母的婚姻幸福了,才能养育出更加幸福的子女。幼儿的言行举止受到父母深刻影响,没有什么比家庭教育更左右孩子人格的培养了。
人的一生,和他的原生家庭有着息息相关的联系,这种来自童年时期的各种潜移默化的影响,很多甚至是根本“不记得”的一些事情。
这样的家庭能给幼儿带来什么样的影响?
御猫老师再次强调:家长的言传身教,是决定孩子教育的基础,家庭的优劣,决定孩子的命运。
父母必须要避免这些问题,才能给孩子一个好的成长环境①.滥用语言“软暴力”
语言的力量异常强大,很多父母并没有意识到。
他们有时候说出的话,正是以前自己父母对他们说的,而他们现在也在用一种自己小时候都深恶痛绝的语气对待自己的孩子:“你这种孩子不知道是谁生的,怎么根本不像我们家里人?”,“我们家没有你这种学习这么不认真的孩子”,“你是不是我亲生的啊?我可没你这么呆的儿子”。
这种语言暴力,对孩子来说就是一种“软虐待”,它们能直接摧毁孩子与你的亲子关系,摧毁你在孩子心中的正面形象,而事后可能需要10倍的努力都未必能修复如初。
更严重的时候,会让孩子每到与父母谈话的时候就心生厌恶,甚至非常排斥。谈话是种艺术,很多不明白这个道理的父母,都把与孩子的交谈演变成了一场训导大会。孩子的一个错误,被抓住放大,一件今天没有做好的事情,被父母严重的夸大到了今后一辈子都“完蛋”,这样的话语只能让孩子心生反感,切记不可取。
相反的是,如果你每日多给孩子些正能量的话语和鼓励的语气,“孩子,我为你的勇气感到骄傲”,“孩子,不要怕失败,大不了重来一次”。在这样原生家庭的氛围中成长的孩子,必然会更加积极地面对人生。
②.不和谐家庭的气氛
家庭气氛是家庭教育的重要因素,父母带着宝贝一起进行活动,在宝爸宝妈的陪伴下,跟孩子一起涂鸦,一起听音乐唱歌跳舞,一起烹饪小点心,一起做家具设计,一起讨论今天的新闻事件。
我们常说原生家庭给孩子带来的的烙印,殊不知就是这些看似平常的生活琐事,组成了幼儿重要的人生记忆部分。
御猫老师要提醒家长朋友,在这些家庭的亲子活动中,爸爸妈妈切记要保持孩子独立的原则,不能把他当成一个碰不得说不得的小宝贝,而是要在活动中树立他的自尊心和荣誉感,怎么做呢?
你可以通过和孩子游戏、竞争的方式,用表扬和奖励激发他的上进心,增强他的是非观,培养孩子的约束能力。
良性的原生家庭气氛,绝对有助于父母与子女的情感加深,对孩子建立独立、良好的人格有利。
③.不会解决家庭冲突
家庭是父母与子女共同组建的,只要是有人的地方就会有矛盾。那么,矛盾来了怎么解决呢?怎么避免家庭之间出现冲突的升级呢?
父母先切记一点,对待孩子不要管的太严、太细、太宽,更不要简单粗暴,大手一挥“听我的就行”,要少采纳些命令式,多一些商量。
没错他是你的孩子,是比你缺乏经验和知识的儿童,但是不代表他没有独立的人格。孩子需要在一个平等宽松的原生家庭长大,这样他在今后步入社会才会更加善待身边的人。
其次,父母别拿”别人家”的孩子来比较。
有的父母心血都在孩子身上,幼儿达不到预期,就忍不住埋怨、指责或者拿别的孩子优点来和自己孩子的缺点对比,这是一个超级大的坏习惯。
对孩子,有问题就说问题,正面指导和客观评论,不要在朋友圈看到同事、邻居晒娃就对自己孩子念念叨叨。这样只会摧毁孩子的自信心,不利于孩子的健康成长。
最后,希望每个爸爸妈妈都能积极地面对生活,因为你的笑脸、苦脸都在孩子眼里,他们会潜移默化的学走你的一切。
只有一个积极面对生活的家庭才能培育出更加灿烂的花朵。【更多的育儿知识持续更新,欢迎点个关注!】
4. 论中美家庭教育的差异?
一、两种不同的家庭成员关系
在中国人的逻辑中有这么一条,即“长者恒为师”,在家庭中,年长者一定可以教育年幼者,这就在家庭内部形成一种人际关系的不平等,儿童也由此学会了对不同的人说不同的话。长期处于这种环境下,孩子慢慢习惯了在多重规则下生活。
现在许多家庭走向另一个极端,让孩子在家庭中处于特殊地位并加以重点保护,孩子成了中心人。对孩子采取百依百顺的态度,好吃的让孩子独享,该让孩子做的却由父母包办代替了。他们过分满足孩子的任何需要,生活上过分优待孩子,经济上过多偏重孩子,这就造成家庭关系的另一种不平等。
而在美国家庭,他们把孩子当做一个独立的个体平等对待,给孩子应有的尊重和理解。孩子在父母面前可以畅所欲言地发表自己的见解,所言有独到之处,父母还会给以适当的奖励。孩子有独立的时间和空间去自由的想像或进行创造性活动。
二、两种不同的育儿观
中国式家庭教育往往着眼于孩子将来是否有出息,能否找个好职业,能否在顺境中度过一生。除了学习,什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活能力、对未来生活的适应能力等却很少考虑,认为孩子只要成绩好,什么问题都能解决。
美国家庭的育儿观有很大不同,他们的着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存的能力。通过劳动,让孩子从小养成独立自主的意识和热爱劳动的习惯。在这种潜移默化的过程中,随着年龄的增长逐渐促其成为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
5. 大家怎么看待熊孩子背后的家庭教育问题?
感谢邀请。
熊孩子背后会有什么样的家庭情况、根源呢?我们一起来聊聊并看有么有合适的方式来改变。
一、熊孩子背后的家庭我们可以来常常伴随着纵容溺爱的教育方式,没有明确的纪律规则和情感界限:
比如:孩子要什么家长就给什么。家长如果不满足孩子,他一哭闹一撒娇就立马满足;或者包办孩子过多,什么都替孩子做好,让孩子感受到深深的无力感,常此下去孩子会认为自己什么都不行,什么都需要别人来肯定和帮助。
二、造成这样原因的根源可能是:
比如:家庭长辈为主要抚养者,老人对孙辈一般都比较宠爱。当然也可能是他们不敢管,怕管多了孩子和他们不亲。还有身为家长自身就是苦过来的,不希望也舍不得孩子重走他们的儿时的痛苦。更有家长是没有学习过教育方法,看到孩子一哭闹觉得烦心,干脆就满足省事儿。
三、那该如何处理呢?
首先改变孩子的行为模式,比如:孩子哭闹就给东西,该成不哭不闹才给东西。让孩子知道哭闹是没有办法解决问题的;其次,制定一定的家庭规则,并温和而坚定的执行。温和只的是态度方面要和善,尊重不使用打骂、羞辱、讽刺、冷暴力等等的态度来引导孩子。而坚定则是既然已经约定好了规则就要坚决执行可以用提醒、暗号、约定、选择甚至游戏的方式来尊重彼此的规则底线。
6. 中学生家庭教育需要解决的问题有哪些?
中学生正处于身心发展的关键时期,家庭教育对他们的成长和发展至关重要。以下是一些中学生家庭教育需要解决的问题:
1. 学业压力和焦虑:中学生面临着来自学校和家庭的学业压力,如果处理不当,可能会导致焦虑和抑郁等心理问题。家长需要关注孩子的学习情况,提供必要的支持和帮助,同时也需要让孩子明白学习是一个长期的过程,不要过分追求短期成绩。
2. 社交问题:中学生开始面临更广泛的社交问题,如如何与同龄人相处、如何应对欺凌等。家长需要教育孩子尊重他人,培养孩子的社交能力和情商,同时也需要关注孩子的社交情况,及时发现和解决问题。
3. 家庭关系问题:中学生开始形成自己的价值观和人生观,与家庭成员的关系也可能出现问题。家长需要与孩子建立良好的沟通和信任关系,理解孩子的想法和感受,同时也需要教育孩子尊重和关爱家庭成员。
4. 健康问题:中学生正处于生长发育的关键时期,需要关注孩子的营养和健康问题,如合理饮食、适当运动等。家长需要教育孩子养成健康的生活习惯,同时也需要关注孩子的心理健康问题,及时发现和解决问题。
5. 自我认知和发展问题:中学生需要逐渐建立自我认知和自我价值观,家长需要教育孩子认识自己的优点和不足,鼓励孩子尝试新事物,发掘自己的潜力,同时也需要关注孩子的兴趣和爱好,提供必要的支持和帮助。
总之,中学生家庭教育需要家长关注孩子的学业、社交、家庭关系、健康和自我认知等方面,提供必要的支持和帮助,帮助孩子健康成长。
7. 调查显示近九成受访者认为熊孩子的出现是家庭教育有问题?
每个人对”熊孩子“的定义是有着很大差异的。
餐厅大吵大闹,在公共场合影响他人的时候,家长是在安抚还是在怒吼或纵容?这两者是有着本质差别的。如果是前者,或许这个问题的答案将会是否定的,因为至少事态会得到一定程度的控制,除非家长没有这个能力,那是一种无奈,本人也是深有感触。
“熊孩子”的家长曾经就是个“熊孩子”。你在公共场所吵,那是不对的,所以我必须制止,但遗憾的是,这种"以牙还牙”的方式却让这个现象更加糟糕了,这类“熊孩子”的问题,当然是家庭教育有问题。“熊家长”都这样了,能期望有什么样的家庭教育呢?在这种情况下,我觉得没有可能适当的缺位可能会更好。我承认有点极端,但对“熊孩子”来说,社会总会有股力量让他明白相应道理与其让"熊家长”的教育把问题延迟,不如适当放任让他早点接受教训“长记性”。
而这种情况,我觉得是少数但也不会太少,一成左右吧!
无奈的家长我认为,这部分情况最普遍,最常见的。面对“熊孩子”的负面情绪,家长有情绪是个普遍但非正常现象。很多时候,面对“熊孩子”的问题会感到很无奈甚至束手无策。
我们家的也属于那种大嗓门的“熊孩子”,开心也好,生气也罢,不论场合就开始大吼大闹。不断提醒可很多时候效果都不太好,买零售玩具安抚短时间内效果好,但这样做更多的是对他们胡闹的一种变相奖励,所以很少用这类措施;分散注意力的方式有的时候比较有效,但在他情绪比较糟糕的时候又不管用;耐心等待,让他把想法讲完的话,面对他的要求敷衍不行,有时会更激怒他的情绪,所以一般时间会比较长。而自己情绪控制不好的时候,也会变成呵斥的“熊家长”。
所以,总的来说,“熊孩子”是家庭教育有问题这话没毛病。因为,不管是“熊孩子”自己的问题还是“熊家长”的问题,那都是家庭教育的问题。不背这个锅、推卸责任是否该“罪加一等”?
怎么改善和解决“熊孩子"的问题则是我们作为家长急需解决的问题,让我们跟”熊孩子“们一起成长吧!
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1. 家庭教育问题,孩子在家庭教育中存在的问题有哪些?
1. 存在问题2. 因为在家庭教育中,孩子可能面临缺乏专业知识和教育经验的父母,教育方式不科学、不系统,缺乏规范和引导,容易出现教育盲区和误区。3. 此外,家庭教育中可能存在缺乏时间和精力的问题,父母工作繁忙,无法全面关注孩子的教育需求,导致教育资源不足。另外,家庭环境和家庭成员的影响也可能对孩子的教育产生负面影响。因此,家庭教育中需要更加注重专业知识和教育方法的学习,提高父母的教育水平,同时也需要合理安排时间和资源,创造良好的家庭教育环境,以促进孩子的全面发展。
2. 学前儿童家庭教育存在哪些问题?
1.教育不统一,2.硬性教育太多,3.要养成习惯的学习习惯,4.每天都要坚持做一件事,5.引导孩子主动学习6.培养孩子的阅读能力和兴趣7.多和孩子沟通交流,了解孩子的想法,8.和孩子一起学习,一起进步
3. 家庭教育的核心是什么?
御猫老师见过许多原生家庭带给孩子不良影响的例子,而最可怕的是父母根本没有意识到自己在给孩子树立一个多么反面的“榜样”:
他们争吵,却要求孩子和其他小朋友能友好相处;他们彼此恶语相向,却要求孩子礼貌待人;他们消极面对人生,每天虚度光阴,却要求自己的孩子好好学习天天向上;他们日日夜夜沉迷在麻将桌,却希望自己的孩子天天考第一,明年上清华。
原生家庭要幸福,爸爸妈妈的婚姻首先要幸福;父母的婚姻幸福了,才能养育出更加幸福的子女。幼儿的言行举止受到父母深刻影响,没有什么比家庭教育更左右孩子人格的培养了。
人的一生,和他的原生家庭有着息息相关的联系,这种来自童年时期的各种潜移默化的影响,很多甚至是根本“不记得”的一些事情。
这样的家庭能给幼儿带来什么样的影响?
御猫老师再次强调:家长的言传身教,是决定孩子教育的基础,家庭的优劣,决定孩子的命运。
父母必须要避免这些问题,才能给孩子一个好的成长环境①.滥用语言“软暴力”
语言的力量异常强大,很多父母并没有意识到。
他们有时候说出的话,正是以前自己父母对他们说的,而他们现在也在用一种自己小时候都深恶痛绝的语气对待自己的孩子:“你这种孩子不知道是谁生的,怎么根本不像我们家里人?”,“我们家没有你这种学习这么不认真的孩子”,“你是不是我亲生的啊?我可没你这么呆的儿子”。
这种语言暴力,对孩子来说就是一种“软虐待”,它们能直接摧毁孩子与你的亲子关系,摧毁你在孩子心中的正面形象,而事后可能需要10倍的努力都未必能修复如初。
更严重的时候,会让孩子每到与父母谈话的时候就心生厌恶,甚至非常排斥。谈话是种艺术,很多不明白这个道理的父母,都把与孩子的交谈演变成了一场训导大会。孩子的一个错误,被抓住放大,一件今天没有做好的事情,被父母严重的夸大到了今后一辈子都“完蛋”,这样的话语只能让孩子心生反感,切记不可取。
相反的是,如果你每日多给孩子些正能量的话语和鼓励的语气,“孩子,我为你的勇气感到骄傲”,“孩子,不要怕失败,大不了重来一次”。在这样原生家庭的氛围中成长的孩子,必然会更加积极地面对人生。
②.不和谐家庭的气氛
家庭气氛是家庭教育的重要因素,父母带着宝贝一起进行活动,在宝爸宝妈的陪伴下,跟孩子一起涂鸦,一起听音乐唱歌跳舞,一起烹饪小点心,一起做家具设计,一起讨论今天的新闻事件。
我们常说原生家庭给孩子带来的的烙印,殊不知就是这些看似平常的生活琐事,组成了幼儿重要的人生记忆部分。
御猫老师要提醒家长朋友,在这些家庭的亲子活动中,爸爸妈妈切记要保持孩子独立的原则,不能把他当成一个碰不得说不得的小宝贝,而是要在活动中树立他的自尊心和荣誉感,怎么做呢?
你可以通过和孩子游戏、竞争的方式,用表扬和奖励激发他的上进心,增强他的是非观,培养孩子的约束能力。
良性的原生家庭气氛,绝对有助于父母与子女的情感加深,对孩子建立独立、良好的人格有利。
③.不会解决家庭冲突
家庭是父母与子女共同组建的,只要是有人的地方就会有矛盾。那么,矛盾来了怎么解决呢?怎么避免家庭之间出现冲突的升级呢?
父母先切记一点,对待孩子不要管的太严、太细、太宽,更不要简单粗暴,大手一挥“听我的就行”,要少采纳些命令式,多一些商量。
没错他是你的孩子,是比你缺乏经验和知识的儿童,但是不代表他没有独立的人格。孩子需要在一个平等宽松的原生家庭长大,这样他在今后步入社会才会更加善待身边的人。
其次,父母别拿”别人家”的孩子来比较。
有的父母心血都在孩子身上,幼儿达不到预期,就忍不住埋怨、指责或者拿别的孩子优点来和自己孩子的缺点对比,这是一个超级大的坏习惯。
对孩子,有问题就说问题,正面指导和客观评论,不要在朋友圈看到同事、邻居晒娃就对自己孩子念念叨叨。这样只会摧毁孩子的自信心,不利于孩子的健康成长。
最后,希望每个爸爸妈妈都能积极地面对生活,因为你的笑脸、苦脸都在孩子眼里,他们会潜移默化的学走你的一切。
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4. 论中美家庭教育的差异?
一、两种不同的家庭成员关系
在中国人的逻辑中有这么一条,即“长者恒为师”,在家庭中,年长者一定可以教育年幼者,这就在家庭内部形成一种人际关系的不平等,儿童也由此学会了对不同的人说不同的话。长期处于这种环境下,孩子慢慢习惯了在多重规则下生活。
现在许多家庭走向另一个极端,让孩子在家庭中处于特殊地位并加以重点保护,孩子成了中心人。对孩子采取百依百顺的态度,好吃的让孩子独享,该让孩子做的却由父母包办代替了。他们过分满足孩子的任何需要,生活上过分优待孩子,经济上过多偏重孩子,这就造成家庭关系的另一种不平等。
而在美国家庭,他们把孩子当做一个独立的个体平等对待,给孩子应有的尊重和理解。孩子在父母面前可以畅所欲言地发表自己的见解,所言有独到之处,父母还会给以适当的奖励。孩子有独立的时间和空间去自由的想像或进行创造性活动。
二、两种不同的育儿观
中国式家庭教育往往着眼于孩子将来是否有出息,能否找个好职业,能否在顺境中度过一生。除了学习,什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活能力、对未来生活的适应能力等却很少考虑,认为孩子只要成绩好,什么问题都能解决。
美国家庭的育儿观有很大不同,他们的着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存的能力。通过劳动,让孩子从小养成独立自主的意识和热爱劳动的习惯。在这种潜移默化的过程中,随着年龄的增长逐渐促其成为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
5. 大家怎么看待熊孩子背后的家庭教育问题?
感谢邀请。
熊孩子背后会有什么样的家庭情况、根源呢?我们一起来聊聊并看有么有合适的方式来改变。
一、熊孩子背后的家庭我们可以来常常伴随着纵容溺爱的教育方式,没有明确的纪律规则和情感界限:
比如:孩子要什么家长就给什么。家长如果不满足孩子,他一哭闹一撒娇就立马满足;或者包办孩子过多,什么都替孩子做好,让孩子感受到深深的无力感,常此下去孩子会认为自己什么都不行,什么都需要别人来肯定和帮助。
二、造成这样原因的根源可能是:
比如:家庭长辈为主要抚养者,老人对孙辈一般都比较宠爱。当然也可能是他们不敢管,怕管多了孩子和他们不亲。还有身为家长自身就是苦过来的,不希望也舍不得孩子重走他们的儿时的痛苦。更有家长是没有学习过教育方法,看到孩子一哭闹觉得烦心,干脆就满足省事儿。
三、那该如何处理呢?
首先改变孩子的行为模式,比如:孩子哭闹就给东西,该成不哭不闹才给东西。让孩子知道哭闹是没有办法解决问题的;其次,制定一定的家庭规则,并温和而坚定的执行。温和只的是态度方面要和善,尊重不使用打骂、羞辱、讽刺、冷暴力等等的态度来引导孩子。而坚定则是既然已经约定好了规则就要坚决执行可以用提醒、暗号、约定、选择甚至游戏的方式来尊重彼此的规则底线。
6. 中学生家庭教育需要解决的问题有哪些?
中学生正处于身心发展的关键时期,家庭教育对他们的成长和发展至关重要。以下是一些中学生家庭教育需要解决的问题:
1. 学业压力和焦虑:中学生面临着来自学校和家庭的学业压力,如果处理不当,可能会导致焦虑和抑郁等心理问题。家长需要关注孩子的学习情况,提供必要的支持和帮助,同时也需要让孩子明白学习是一个长期的过程,不要过分追求短期成绩。
2. 社交问题:中学生开始面临更广泛的社交问题,如如何与同龄人相处、如何应对欺凌等。家长需要教育孩子尊重他人,培养孩子的社交能力和情商,同时也需要关注孩子的社交情况,及时发现和解决问题。
3. 家庭关系问题:中学生开始形成自己的价值观和人生观,与家庭成员的关系也可能出现问题。家长需要与孩子建立良好的沟通和信任关系,理解孩子的想法和感受,同时也需要教育孩子尊重和关爱家庭成员。
4. 健康问题:中学生正处于生长发育的关键时期,需要关注孩子的营养和健康问题,如合理饮食、适当运动等。家长需要教育孩子养成健康的生活习惯,同时也需要关注孩子的心理健康问题,及时发现和解决问题。
5. 自我认知和发展问题:中学生需要逐渐建立自我认知和自我价值观,家长需要教育孩子认识自己的优点和不足,鼓励孩子尝试新事物,发掘自己的潜力,同时也需要关注孩子的兴趣和爱好,提供必要的支持和帮助。
总之,中学生家庭教育需要家长关注孩子的学业、社交、家庭关系、健康和自我认知等方面,提供必要的支持和帮助,帮助孩子健康成长。
7. 调查显示近九成受访者认为熊孩子的出现是家庭教育有问题?
每个人对”熊孩子“的定义是有着很大差异的。
餐厅大吵大闹,在公共场合影响他人的时候,家长是在安抚还是在怒吼或纵容?这两者是有着本质差别的。如果是前者,或许这个问题的答案将会是否定的,因为至少事态会得到一定程度的控制,除非家长没有这个能力,那是一种无奈,本人也是深有感触。
“熊孩子”的家长曾经就是个“熊孩子”。你在公共场所吵,那是不对的,所以我必须制止,但遗憾的是,这种"以牙还牙”的方式却让这个现象更加糟糕了,这类“熊孩子”的问题,当然是家庭教育有问题。“熊家长”都这样了,能期望有什么样的家庭教育呢?在这种情况下,我觉得没有可能适当的缺位可能会更好。我承认有点极端,但对“熊孩子”来说,社会总会有股力量让他明白相应道理与其让"熊家长”的教育把问题延迟,不如适当放任让他早点接受教训“长记性”。
而这种情况,我觉得是少数但也不会太少,一成左右吧!
无奈的家长我认为,这部分情况最普遍,最常见的。面对“熊孩子”的负面情绪,家长有情绪是个普遍但非正常现象。很多时候,面对“熊孩子”的问题会感到很无奈甚至束手无策。
我们家的也属于那种大嗓门的“熊孩子”,开心也好,生气也罢,不论场合就开始大吼大闹。不断提醒可很多时候效果都不太好,买零售玩具安抚短时间内效果好,但这样做更多的是对他们胡闹的一种变相奖励,所以很少用这类措施;分散注意力的方式有的时候比较有效,但在他情绪比较糟糕的时候又不管用;耐心等待,让他把想法讲完的话,面对他的要求敷衍不行,有时会更激怒他的情绪,所以一般时间会比较长。而自己情绪控制不好的时候,也会变成呵斥的“熊家长”。
所以,总的来说,“熊孩子”是家庭教育有问题这话没毛病。因为,不管是“熊孩子”自己的问题还是“熊家长”的问题,那都是家庭教育的问题。不背这个锅、推卸责任是否该“罪加一等”?
怎么改善和解决“熊孩子"的问题则是我们作为家长急需解决的问题,让我们跟”熊孩子“们一起成长吧!
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